Y DE DESPEDIDA

RRS Y MARCADORES SOCIALES

Hola a tod@s, escribiendo la última tarea de este curso, que, sin darnos cuentas, se ha pasado (locura el paso del tiempo).

La última tarea que tenía pendiente era esta, publicar un artículo sobre los marcadores sociales y las RRS. 

En cuanto a los marcadores sociales, para mí han sido todo un descubrimiento: se acabaron las interminables listas de favoritos, ingestionables en momentos dados y accesibles solo desde el ordenador de casa (o del cole). Coincido con Josu en que, la clave de estos marcadores (yo uso principalmente diigo) reside en ser muy ordenaditos y constantes, porque sino se vuelve también ingestionables.

En un par de semanas (después de las tan ansiadas vacaciones), en el cole vamos a empezar con miércoles autoformativos, donde, un grupillo de compis, vamos a reunirnos semanalmente para contarnos qué herramientas usamos cada una y formarnos las unas a las otras. 

Una de las primeras tareas propuestas es abrir un diigo de cole, para que todas podamos acceder a los recursos que vamos encontrando, y los guardemos, independientemente si son para mi curso o no.. Y es que, cada año el curso en el que "caes" es una sorpresa, y ¿por qué no aprovechar los recursos que otros años han usado otras compañeras o guardar todo aquello que vayamos encontrando o creando para el aula? Creo que es mucho más efectivo que mandarnos infinidad de correos con enlaces que vamos encontrándonos... 

En cuanto a los RRS, han sido otro gran descubrimiento y, efectivamente, como bien ilustra el vídeo que entra en esta lección, se acabó el hecho de que el usuario vaya a los blogs como loco, las nuevas entrades VIENEN A TIII... Realmente es espectacular... Solo hace falta constancia (es la clave de básicamente todo), para ir actualizando las entradas nuevas de los compañeros (casi siempre entradas geniales, que nos ayudan, o al menos a mí me ayudan, en nuestra práctica docente). 

En cuanto a Netvibes, coincido con Arancha, no me ha resultado ni especialmente fácil, ni especialmente útil.. En mi caso, también uso ireader, fácil, cómodo, claro en cuanto a la presentación... Y como en esto de la nube tenemos la suerte de elegir entre las miles de herramientas existentes, yo me quedo con el reader.

En cuanto a su uso en el aula, si bien es cierto que yo no lo uso (todavía) creo que es de una riqueza brutal.. Crear, gestionar y compartir a través de marcadores sociales con niños (y menos niños) me parece clave para crear en ellos una buena actitud 2.0. Después de unos cuantos meses flotando en esta nube, creo entender que, esta actitud 2.0 no está única y exclusivamente ligada al uso de internet: es una cuestión de actitud (compartir, compartir, compartir) y de metodología (investigar, dudar, cuestionar, crear, colaborar, ...). Si cada vez que los alumnos (con la de horas que cacharrean delante del ordenador) encuentre una herramienta útil para clase,, o para su tiempo libre, lo cuelga y comparte, estamos haciendo de ellos verdaderos expertos 2.0 y creo que estaremos centrando su atención en un uso más pedagógico de la red (que debe ser compatible con el que ellos le quieran dar en su tiempo libre).

Por suerte, en clase, ya están llegando los primeros correos con enlaces a juegos, vídeos, programas o blogs que encuentran o crean los alumnos... Son unos CRACKS.....

En cuanto a los RRS, como he dicho antes, en el cole, ya se han creado unos 10 blogs de forma autónoma y la duda de todos ellos es, ¿y cómo encuentro al compañero? Pues tenemos la solución fácil no??...

Poco más, un saludo a tod@s, esperando y desando que nos veamos en otra de estas... 

HOY VAS A SER LA "MUHÉ" QUE TE DE LA GANA DE SER...

Difícil de elegir una sola canción que me guste. De entre las muchísimas que me gustan, define, o alegran el día, al final me decido por ELLA, de Bebe... Creo que el mensaje queda bastante claro. Todo es cuestión de una buena actitud, pese a los problemas que te rodeen, "querer es poder".

PRUEBA BOX NET CON CÓDIGO DE INSERCIÓN

Esto es una prueba del código de inserción del archivo de box.net,

UNA CHUCHE 2.0

Aquí está la tarea relativa al uso de las chuches 2.0, siempre, con un toque de humor. 

¡¡Espero que os guste!!

By mamengonzalez78 | View this Toon at ToonDoo | Create your own Toon

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EN EL PARQUE EUROPA, UNA GIMKANA EN BOXNET

Aquí andamos probando box.net. El archivo que he subido en la carpeta de la actividad anterior, es una de las pruebas que los alumnos de cuarto y quinto de primaria realizaron en nuestra visita al Parque Europa, que está en Torrejón de Ardoz (en Madrid). 

Esta salida la llevamos a cabo como actividad de motivación y anticipación de nuestro viaje por el mundo, concretamente, antes de nuestra llegada a Europa. Fue un día fantástico.Para ver el archivo puedes pinchar aquí

Un homenaje con Picasa3 a mis compañeros poncianos

Para hacer esta película no tenía muy claro qué teme elegir. Los poncianos de 4º estamos finalizando nuestro proyecto de los países, así que, pensando y pensando, qué mejor que hacer un regalo a los compis con los que trabajo y comparto mis días, mis horas, mis preocupaciones o mis hallazgos??

Estos somos los poncianos de primaria del Ponce de León, todo visto con un toque de humor, que es el que nos hace desarrollar en muchas ocasiones, nuestra labor educativa con una sonrisa en la boca...

¿Quién seré yo? ¿Y Arancha, compañera además de este curso?

Os animo a encontrarnos...

Nos despedimos del Principito

De todos los temas que podía buscar, he elegido una presentación relacionada con el libro de lectura que actualmente estamos trabajando: "El Principito" y del que ya he publicado una actividad en este blog.

¿Por qué he elegido esta presentación? Bueno, nos queda un largo camino por recorrer hasta llegar al final de esta aventura, pero, puede ser que, al finalizar, cada uno de nosotros pueda escribir libremente sobre el detalle, texto o situación con la que se quedaría de esta gran aventura... No sería un resumen, ni sería una valoración, sino que el trabajo consistiría en mostrar a los compañeros lo que más le ha marcado del libro, independientemente de lo que sea...

Para hacer esta actividad, podríamos ver lo que otros alumnos de otras clases han querido mostrar.

El Principito 3 B

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Y mientras, en otros lugares

Aquí os dejo la presentación de fotos hecha con Picassa. He elegido las fotos de un viaje que hice a la India hace 5 años y que todavía recuerdo, entre una mezcla de dolor y alegría... Fue una experciencia sin duda, inolvidable... Muchos sentimientos mezclados... Porque mientras yo escribo esto, en otros lugares, viven así en pleno siglo XXI...

EL VÍDEO EN EL AULA

La actividad propuesta está propuesta para el aula en el que trabajo, de 4º de primaria. Forma parte del trabajo que estamos realizando en la lectura del libro de "El Principito". Cada semana, trabajamos uno o varios capítulos del libro. Tras la lectura, creamos distintos trabajos: textos, manualidades, vídeos, reflexiones o debates buscando que la lectura vaya más allá de la preguntas sobre el texto leído, y los alumn@s reflexionen sobre el texto y de ellos salgan creaciones sobre esas reflexiones. 

En este caso, una vez que los alumnos habían leído en casa el capítulo V del libro, vimos juntos esta presentación. 

Tras el visionado de los distintos vídeos, por parejas, los compis de 4º tenía que crear sus propios vídeos dónde explicaran cómo podíamos cuidar nuestro planeta, al igual que lo hace nuestro compañero de aventuras con el suyo, limpiándolo cada día. 

Todos los vídeos de la presentación los hemos obtenido de Youtube.




En breve, publicaremos sus creaciones en esta misma presentación.