RRS Y MARCADORES SOCIALES

Hola a tod@s, escribiendo la última tarea de este curso, que, sin darnos cuentas, se ha pasado (locura el paso del tiempo).

La última tarea que tenía pendiente era esta, publicar un artículo sobre los marcadores sociales y las RRS. 

En cuanto a los marcadores sociales, para mí han sido todo un descubrimiento: se acabaron las interminables listas de favoritos, ingestionables en momentos dados y accesibles solo desde el ordenador de casa (o del cole). Coincido con Josu en que, la clave de estos marcadores (yo uso principalmente diigo) reside en ser muy ordenaditos y constantes, porque sino se vuelve también ingestionables.

En un par de semanas (después de las tan ansiadas vacaciones), en el cole vamos a empezar con miércoles autoformativos, donde, un grupillo de compis, vamos a reunirnos semanalmente para contarnos qué herramientas usamos cada una y formarnos las unas a las otras. 

Una de las primeras tareas propuestas es abrir un diigo de cole, para que todas podamos acceder a los recursos que vamos encontrando, y los guardemos, independientemente si son para mi curso o no.. Y es que, cada año el curso en el que "caes" es una sorpresa, y ¿por qué no aprovechar los recursos que otros años han usado otras compañeras o guardar todo aquello que vayamos encontrando o creando para el aula? Creo que es mucho más efectivo que mandarnos infinidad de correos con enlaces que vamos encontrándonos... 

En cuanto a los RRS, han sido otro gran descubrimiento y, efectivamente, como bien ilustra el vídeo que entra en esta lección, se acabó el hecho de que el usuario vaya a los blogs como loco, las nuevas entrades VIENEN A TIII... Realmente es espectacular... Solo hace falta constancia (es la clave de básicamente todo), para ir actualizando las entradas nuevas de los compañeros (casi siempre entradas geniales, que nos ayudan, o al menos a mí me ayudan, en nuestra práctica docente). 

En cuanto a Netvibes, coincido con Arancha, no me ha resultado ni especialmente fácil, ni especialmente útil.. En mi caso, también uso ireader, fácil, cómodo, claro en cuanto a la presentación... Y como en esto de la nube tenemos la suerte de elegir entre las miles de herramientas existentes, yo me quedo con el reader.

En cuanto a su uso en el aula, si bien es cierto que yo no lo uso (todavía) creo que es de una riqueza brutal.. Crear, gestionar y compartir a través de marcadores sociales con niños (y menos niños) me parece clave para crear en ellos una buena actitud 2.0. Después de unos cuantos meses flotando en esta nube, creo entender que, esta actitud 2.0 no está única y exclusivamente ligada al uso de internet: es una cuestión de actitud (compartir, compartir, compartir) y de metodología (investigar, dudar, cuestionar, crear, colaborar, ...). Si cada vez que los alumnos (con la de horas que cacharrean delante del ordenador) encuentre una herramienta útil para clase,, o para su tiempo libre, lo cuelga y comparte, estamos haciendo de ellos verdaderos expertos 2.0 y creo que estaremos centrando su atención en un uso más pedagógico de la red (que debe ser compatible con el que ellos le quieran dar en su tiempo libre).

Por suerte, en clase, ya están llegando los primeros correos con enlaces a juegos, vídeos, programas o blogs que encuentran o crean los alumnos... Son unos CRACKS.....

En cuanto a los RRS, como he dicho antes, en el cole, ya se han creado unos 10 blogs de forma autónoma y la duda de todos ellos es, ¿y cómo encuentro al compañero? Pues tenemos la solución fácil no??...

Poco más, un saludo a tod@s, esperando y desando que nos veamos en otra de estas... 

El desconocido mundo del RSS y los marcadores sociales

Hola!!

Igual que Josu, estoy empezando a descubrir y entender qué es el RSS y para qué sirve. Hasta ahora no lo había utilizado nunca. Había oído hablar de ello. Había visto los iconos en las páginas web, blos,... pero no me había animado a hacerlo. Lo cierto es que Netvibes me ha parecido algo complicado. Sin embargo, me parece que tiene muchísimas posibilidades. Dentro del aula, me parece una herramienta increíble para que los alumnos puedan atender mejor a la inffrmación que les interesa. Es cierto que Internet es una fuente estupenda de información, pero hay tanta que algunas veces seguir un tema que te interesa es una cuestión quijotesca. Antes, claro, de conocer el RSS. De la misma forma que para mí ha resultado revelador poder entenderme en tiempo real de las novedades que publican mis webs preferidas, me parece que los alumnos pueden aprender y aprovecharse también de la urilidad de esta herramienta. El grado y profundidad en que se metan en este asusnto dependerá del nivel educativo en que se encuentre cada alumno. Desde el punto de vista de la Orientación Porfesional y Académica me parece una herramienta estupenda en la gestión autónoma del alumno.

En cuanto a los marcadores sociales, sinceramente, no sé cómo he podido vivir tanto tiempo sin ellos!!! Jeje. Yo trabajo en distintos ordenadores a lo largo del día y simplemente la idea de poder tener en todos ellos acceso a mis favoritos ya es un punto de partida que me facilita la vida enromemente. Por supuesto, esta no es la única ventaja que le veo a Diigo (que es la herramienta que yo he manejado). Además, se convierte en un potente almacén de información porque permite clasificar tus enlaces de acuerdo a una serie de etiquetas que tú eliges para poner orden y concierto en las páginas que visitas. Pero es que también puedes hacer listas en donde agrupes esos enlaces en supracategorías y aún más crear grupos sobre un tema concreto donde distintas personas puedan ciompartir enlaces interesantes.

Desde el punto de vista educativo, me parece que trabajar con marcadores sociales debe de ser una de las mejores formas de enseñar metaconocimiento. Qué mejor forma de enseñar a ser estratégicos a los alumnos que presentándoles una herramienta que es más eficaz cuanto más estrategicamente está ordenada. Me parece hasta una herramienta de evalaución de procesos de aprendizaje. Pero a lo mejor en esto se me está yendo un poco la cabeza. En fin, es una idea que me ha venido surgiendo desde que utilizo Diigo, no sé qué pensáis al respecto.

Termino diciendo que este módulo, desde el punto de vista personal, ha tenido para mí una utilidad tremenda puesto que me ha ayudado a empezar a ordenar un poco lo que empieza a ser ya mi cabeza 2.0... Aún me queda mucho. Ya os iré contando!

RSS y marcadores sociales

Hola.

Aunque había oído hablar de los marcadores sociales, la verdad es que nunca había tabajado con ellos. Al ser la primera vez que he creado una cuenta en Netvibes y otra en diigo no puedo comentar mucho de su posible utilización en el aula. Solamente indicar que me ha parecido más interesante diigo y su forma de clasificar las diferentes páginas por medio de etiquetas que te facilitan muchísimo la búsqueda de dichas páginas o de recursos utilizables en un área determinada. El mayor problema que he tenido con diigo es mi falta de conocimiento de inglés.

Creo que el éxito de estas herramientas consiste en realizar una buena clasificación utilizando las etiquetas adecuadas. Sería algo así como ordenar los cajones de una mesa o de un armario. Espero sacar rendimiento a estas cuentas y aprender a utilizarlas con los alumnos