PARTICIPACIÓN POR SEXOS

Con disculpas por el retraso y lo escueto del ejercicio, hago mi aportación a la hoja de cálculo y gráfico estadístico de la misma.

Se realiza para ello una valoración de la participación en las diferentes acciones formativas por parte de ambos sexos siendo éste el resultado:

CIUDADANIA DIGITAL

Internet se hace omnipresente en  nuestras vidas y, aún así, son muchísimas las personas que, haciendo un verdadero ejercicio de resistencia, dicen mantenerse al margen. Optan por no tener una presencia activa y voluntaria en Internet, pero ¿Realmente es esto posible?

Se ha generalizado el uso de los términos ´dospuntoceristas´ en casi todos los ámbitos de nuestra sociedad. De este modo se habla de; política 2.0, educación 2.0, eskola 2.0 y también se habla ya de ciudadanía 2.0 o ciudadanía digital

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¿Podemos elegir realmente ser o no ser ciudadanos digitales? 

Depende  de lo que entendamos por ser ciudadano digital. Si ello conlleva una actitud pro-activa y militante…cabe la elección, si se nos va a considerar ciudadanos digitales sólo por el hecho de que las Administraciones que gestionan nuestros datos los digitalicen –al margen de mi consentimiento- pues, obviamente, poco margen de acción nos queda. 

E-Administración, Open Goverment, firmas digitales, certificados digitales, entidades emisoras… muchos son los esfuerzos y medios que se nos ofrecen para ‘lanzarnos a la piscina’ de la ciudadanía digital. Uno de estos últimos esfuerzos y apuestas por acercar al ciudadano a esa militancia vocacional en la Red es, por parte del Gobierno Vasco, el proyecto METAPOSTA mediante el cual se intenta ganar la confianza de los ciudadanos en la Red ofreciendo una especie de “caja fuerte electrónica postal en Internet” en donde guardar nuestra documentación oficial;  los recibos del banco, las escrituras de la casa, las garantías de los elec­trodomésticos, historiales médicos, facturas. 

 Es una verdadera apuesta logística y de confianza. Si la gente lo va integrando en sus vidas…esa ciudadanía digital daría un paso de gigante si, por el contrario, no se consigue esa adhesión…, estaríamos ante un  importante ‘batacazo’ en la generalización de esa E-administración.

Por mi parte, como prescriptora y como ciudadana digital militante, contribuiré a la difusión de dicho proyecto mediante la formación de esa otra ciudadanía aún no vocacionalmente activa. 

Información y formación como medio para vencer el miedo y la desconfianza.

Compartir experiencias en sistemas de ecuaciones

Compartir los ejercicios de sistemas de ecuaciones...

Usando hojas de cáculo

Para esta tarea, enlazo, de momento, la hoja de cálculo, en espera de la realización de la tarea por parte de los alumnos. 

La hoja de cálculo es la resultante del cuestionario elaborado en la tarea 9. Una vez que los alumnos la realicen, haré el gráfico, en función de las respuestas que ellos den. 

Esta es la tarea que más me ha costado, quizá, porque en ningún momento uso esta herramienta en mi práctica docente. 

Podría haber elaborado una gráfica para el área de matemáticas, pero creo quela tarea me ha bloqueado demasiado. 

Poncianos por el Parque Europa

La actividad para esta tarea se llama "Poncianos por el Parque Europa".

He usado google site para la tarea en el aula. Es el primero que hago. He intentado hacerlo a modo de webquest (el formato me parecía mucho más sencillo). 

¿Por qué este tema? Como sabéis, estamos investigando los países, y el jueves pasado nos fuimos de visita al Parque Europa, en Torrejón de Ardoz, (Madrid), como actividad de motivación introductoria al continente europeo. 

Pasamos un gran día con una gimkana muy divertida. 

Las tareas propuestas son tres, intentando que los grupos sean heterogéneos y cada uno pueda hacer una tarea adaptada a sus capacidades. 

Juegos para las tutorías

Como ya sabéis las tutorías, sobre todo en E.S.O., a veces son complicadas. En mi cole, detectamos en el grupo de 2º algunas dificultades de relación que estaban haciendo bastante complicado el clima del aula. Especialmente, observamos que los alumnos se trataban mal entre ellos cuando un compañero opinaba lo contrario que otro. En esos casos, se dirigían los unos a los otros con poco respeto y muy pocas veces escuchaban lo que los demás tenían que decir. Decidimos inciar algún trabajo para poder ayudarles en la adquisición de habilidades sociales tan básicas como la escucha o el ejercicio de la argumentación para defender sus convicciones y opiniones. Se nos ocurrió que poría ser interesante echar mano de algún juego que resultase atractivo para ellos. Así surgió la idea de jugar, en las horas de tutoría, a Los Hombres Lobo de Castronegro. Aquí os dejo la presentación que hicimos para explicar las normas del juego.

Población y trabajo

Nivel educativo: Primaria
Curso: 4º
Asignatura: Conocimiento del medio
Actividad: Población y trabajo
Tiempo: Una sesión de 50 minutos.

Para terminar con la unidad de "Población y trabajo", que ya es hora, haremos una sesión de repaso. En dicha sesión los alumnos como resumen del tema verán una presentación e interpretarán un gráfico sobre como se reparte la población activa en Euskadi por territorios.
A continuación, para comprobar el grado de asimilación, los alumnos cumplimentarán el siguiente formulario

Población y trabajo.

Continuando con el tema de la población y los sectores económicos, y después de haber estado durante quince días trabajando el tema, les he mandado a los alumnos rellenar el siguiente formulario

rio

Repasando cositas del agua.

Para realizar este cuestionario, he elegido como tema "El agua en América", que es la última explicación de proyecto que hemos hecho en clase.

Con este proyecto, estamos introduciendo contenidos asociados a un continente. Cuando comenzamos a investigar África, aprendimos cositas del clima; con Asia, hemos visto los distintos tipos de relieve que nos podemos encontrar, fundamental a la hora de preparar la maleta (meto las botas de montaña, me llevo el repelente de mosquitos, o necesito una pastilla para limpiar el agua) y organizar actividades en nuestros viajes. 

A día de hoy, hemos descubierto con América en qué forma vemos el agua en el paisaje. 

El objetivo final, es que, al llegar a Europa y, principalmente a España, sean ellos los que investiguen, busquen, nombren, señales y creen sus propios apuntes. 

Espero que en algún momento, podamos hacer este cuestionario con ellos.

UN MUNDO DE CINE

Aquí está la primera presentacion que hago con gdocs. Ha sido como un parto. Es una presentación que usamos en clase al inicio del proyecto que ahora estamos trabajando en cuarto "Un mundo de cine", elaborada, en un primer momento con ppt. Al intentar subirla, no me reconocía los vídeos, así que la he creado de nuevo. ¡¡ Y me ha salido!! Espero que la disfrutéis y que, si en algún momento, la podéis usar, también la disfruten vuestros alumn@s.

POBLACIÓN Y TRABAJO

Aquí os dejo una presentación adecuada para que los alumnos del 2º ciclo de primaria entiendan conceptos de población, sectores económicos y población activa.

Población activa de Euskadi 2009

Aquí os dejo el gráfico elaborado con los datos de una tabla de población activa de Euskadi en el último trimestre de 2009.

Planificar para triunfar

Para los que acabamos de aterrizar en esto de la nube 2.0, son muchas las dudas y reflexiones que se nos plantean sobre la práctica docente que van más allá de si se usan o no dentro de las aulas, y que recaen directamente sobre su buen uso. No solo en cuanto a el manejo de herramientas, sino al espacio que en las programaciones se hace sobre las mismas. 

Como bien dice el refranero español, "el que mucho abarca, poco a aprieta", y, en mi aula, de todas las herramientas existentes, elegimos como punto de partida con nuestros alumnos la creación de un blog de aula.

¿Por qué y para qué usar un blog en el aula? ¿Tiene sentido su creación?  Son algunas reflexiones que mantienen mis días y noches, entre otras, con las neuronas a mil.

Qué hacer con el blog y cómo hacer un buen uso del mismo es el tema desarrollado en el siguiente artículo. 

Espero que me acompañéis en esta reflexión.

LA VERDAD SOBRE 'FACEBOOK'

Facebook está vendiendo la información de sus usuarios al mejor postor. Lo que muchos usuarios no saben es que de acuerdo a las condiciones del contrato que virtualmente asumen al hacer clic en el cuadro 'acepto', los usuarios le otorgan a Facebook la propiedad exclusiva y perpetua de toda la información e imágenes que publican.

De hecho, los afiliados 'automáticamente autorizan a Facebook el uso perpetuo y transferible, junto con los derechos de distribución o despliegue público de todo lo que cuelgan en su página Web.' Los términos de uso le reserva a Facebook el derecho a conceder y sub-licenciar todo 'el contenido del usuario' a otros negocios.

Interesante artículo acompañado de un vídeo ilustrativo

PRESENTACIÓN DE NATALIA

Hola a todos, perdón la tardanza en hacer la presentación... Mi nombre es Natalia, soy trabajadora social en un equipo municipal de prevención de drogodependencias. Junto con otros dos compañeros (Mercedes y Pascual) hemos decidido tratar de ir incorporando la utilización del blog educativo en nuestra área de trabajo. Nos gustaría también tratar de estar presente en los blogs de los centros escolares del municipio donde trabajamos (Fuenlabrada), ya que nuestra intervención se centra fundamentalmente en la comunidad educativa.

Al profe, agradecerte tu ayuda y colaboración. Gracias por hacernos ver nuevas maneras de poder desarrollar nuestro trabajo.

Actividad 3: google docs

Hola buenas,

He realizado mi primer documento en google docs.. No es un artículo muy extenso, pero empiezo paso a paso...

Este es mi enlace:

https://docs.google.com/document/pub?id=1BYteg0ZIIipb-9i5p13rZcoaempPRc_mYGLRabaCcuI

saludines

Por el camino yo me entretengo

¡ Holas a todo el mundo ! Soy Jorge o Jordi, como os apetezca, y prácticamente vengo de lo que se ha dado en llamar la web 1.0. Durante el verano pasado decidí que tenía que ponerme al día en lo referido al software libre, en las cuestiones del trabajo cooperativo y en las aplicaciones educativas de la web 2.0.

Mi experiencia en este campo se remonta a hace unos cuatro meses con un par de cursos organizados por Alejando Valero, Josu Garro y Ángel Puente. De ahí han surgido algún blog, algún wiki ...

Trabajo en el Centro Ntra. Sra. del Pilar de Barakaldo y habitualmente suelo estar en el Tercer Ciclo de Educación Primaria pero durante este curso 2010/2011 me dedico exclusivamente al refuerzo lingüístico en Lengua Vasca y Lengua Castellana para alumnos/as hijos de familias migradas.

A estas alturas creo tener una ligera noción global de este mundillo pero necesito profundizar. También estoy en el Curso de Hazte un Wiki ( así que llegaré tarde a todo ) y por último añadir que espero aprender de y con vosotros y si en algo puedo ayudar por aquí ando.

Un cordial saludo.

Presentación Arancha

Hola a todos!!

Esta vez un poquito tarde, lo sé.... Más vale tarde que nunca, no? Ahí voy!!

Me llamo Aranzazu Ardura (todo el mundo me llama Arancha), soy orientadora en un cole de integración preferente de alumnado sordo con un proyecto muy chulo en el que convivimos diarimanete personas sordas y oyentes utilizando dos lenguas, el castellano y la lengua de signos española. Es una forma de bilingüísmo un poco diferente a la que estamos acostumbrados...

Mi cole se llama Ponce de León, está en Madrid y me queda muy poquito por comentar sobre él porque mi compañera (y amiga!!) Mamen ya os ha contado un millón de cosas sobre él. Poco a poco supongo que iremos descubriendo más cosas juntos.

Tan sólo llevo 4 años trabajando como orientadora en el Ponce de León, antes había trabajado en otras cosas, siempre relacionadas con la Psicología y la Educación. En el tiempo que llevo en el cole he pasado por diferentes etapas, Infantil, Primaria, Secundaria, PCPI, CFGM y CFGS, fundamentalmente. Este año estoy trabajando en Primaria y Secundaria, ayuda poder estar un poquito más centrado. En realidad, en el cole no imparto ninguna asignatura... No me da la vida para más... Aunque sí participo en algunas tutorías de Secundaria, y en actividades de orientación vocacional para los alumnos de 4º.

Desde que terminé la carrera no he conseguido cortar el cordón umbilical que me une a la Universidad, así que por ahí estoy implicada en tareas de investigación y dando algunas clases por las tardes.

Desde hace algún tiempo me está picando el gusanillo de las TIC para ambas facetas profesionales. Estoy decididamente de acuerdo con todas las ventajas que tiene la web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tengo algunas ideas acerca de cómo incorporar sus herramientas en la docencia, pero andaba más perdida con respecto a mi labor como orientadora. tengo que decir que Víctor Cuevas me ha abierto los ojos y que su grupo en Diigo así como su blog me están siendo de gran ayuda (y no es peloteo..., jeje).

Por último, quiero decir que es la primera vez que escribo en un blog y que me ha parecido tan fácil, agradble y amable que prometo hacerlo más veces... No descarto abrir mi propio blog.... La cuestión ahora es.... sobre qué???

Presentación Josu

Hola:
Me llamo Josu y, al igual que Xabi que está un poco más abajo, trabajo en un colegio de Leioa, Askartza, que tiene muchos,muchos alumnos y en el que llevo bastantes años. Durante estos años he ido viendo como han ido cambiando los métodos de enseñanza,los alumnos,los profesores...Pero lo que ha supuesto una revolución, o va a suponer porque los cambios llegan poco a poco al ser un colegio demasiado grande,es la irrupción de las tics en el aula.


En el colegio se ha empezado a implantar el programa eskola 2.0 en el tercer ciclo de primaria y por eso creo que este curso me puede resultar interesante para saber qué es eso de aplicaciones web 2.0. En la actualidad soy tutor en el segundo ciclo de primaria y doy clases de infrmática en el mismo. Espero que entre todos aprendamos cosas prácticas que podamos trasladar al aula.
Un saludo.

Presentación Ane

Hola a todos/as;

Mi nombre es Ane Martínez y me dedico a dar clases de Internet, Ofimatica y Nuevas tecnologias a adultos fundamentalmente. Trabajo, actualmente, para KZgunea un proyecto de alfabetización digital, en sus origenes, y de acercamiento y familiarización de la web social a sectores de la población inicialmente en situación de exclusión.

Por mi trabajo estoy al tanto de las aplicaciones de la Web 2.0 pero también soy madre de un chaval de 14 años, disléxico y, por ello, tremendamente interesada en saber cómo aplicarlas ya no sólo en el aula, sino también y, sobre todo, para adaptar sus contenidos a su dificultad de aprendizaje...


Así que aquí me tenéis como prescriptora de la web 2.0 y como madre formadora por necesidad que espera aprender de y entre todos/as.

Un saludo

Presentación Xabi

Hola a todos/as,
Me llamo Xabi y trabajo como tutor de primaria en Askartza Claret. A su vez soy coordinador del tercer ciclo de primaria. El colegio está situado en Leioa, Bizkaia. Llevo seis años impartiendo clases y la verdad es que todo este mundo de las nuevas tecnologias me inquieta y me motiva. Espero que durante este curso aprendamos muchas cosas que podamos ponerlas en practica a posteriori.
un saludo y suerte.

Presentación Mamen

Hola de nuevo a todas y todos los participantes de este curso, y a Víctor, gestor del mismo. En esta tarea nos toca presentarnos y contar nuestra experiencia docente, así que allá voy:

Mi experiencia docente no es excesivamente larga. Llevo 5 años trabajando en el Centro Educactivo"Ponce de León", de Madrid, en el Barrio de San Fermín, cerca del hospital "12 de Octubre". Este centro pertence a la Obra Social de CajaMadrid.

La trayectoria del centro es larga en cuanto a la atención de personas con discapacidad auditiva, comenzando como centro específico para sordos.

Por él han pasado todas las corrientes educativas relativas a la enseñanza y aprendizaje de dicho colectivo, sufriendo un gran cambio hace siete años, cuando se implantó en la etapa de Educación Infantil, un programa de educación compartida bilingüe: Lengua de Signos (L.S.E.) y Lengua Castellana (L.C.), en el que niños sordos y niños oyentes comparten el aula. El objetivo es que tanto los niños sordos como los oyentes aprendan ambas lenguas una vez finalizado su etapa educativa.

Tras el gran salto que se llevó acabo en la etapa de infantil, comenzó, dos años después, el mismo proyecto en la Educación Primaria. Y es ahí donde yo me encuentro.

Este año soy cotutora, digo cotutora porque en las aulas somos dos tutores: un referente en lengua oral (LO), que es el que usa la LO como lengua vehicular en los aprendizajes; y un referente en LSE que usa esta lengua como vehicular. Y yo este año soy referente en LO dentro del aula.

En el centro trabajamos usando los proyectos de investigación como metodología base, formándonos  en ellos día a día y año a año.

No usamos libros de texto (exceptuando el de matematicas, y posiblemente este sea el último año de uso). Los alumnos consensúan qué tema quieren investigar (los juguetes, el arte, los países, el circo) y las tutoras y especialistas organizamos el currículum en función de sus demandas.

No es tarea fácil, pero si altamente gratificante.

Imparto, junto con mi compañera, las asignaturas de lengua, conocimiento del medio (o proyecto), matemáticas, plástica y fomento a la lectura. También nos encargamos de talleres específicos de LO para alumnos sordos.

En cuanto al uso de las TIC dentro del aula, habría mucho que discutir, empezando por lo que entendemos como TIC. Cierto es que mi compañera y yo usamos gran cantidad de recursos que encontramos en la red elaborados por otros compañer@s y los usamos tanto en explicaciones, como en aplicaciones y momentos de trabajo en pequeño y gran grupo. Algunos de los recursos que estamos usando este año los hemos obtenido de páginas como las que abajo os indico, ahora que estamos investigando con nuestros niñ@s los países, y al que podéis acceder si pincháis en la imágen:

Imagen obtenida de http://www.freedigitalphotos.net/images/Other_Travel_g166.html

Pero el objetivo final de esta aventura 2.0 es que los alumnos creen y manejen todas las herramientas de las que disponemos en la red de forma autónoma y útil en sus aprendizajes, herramientas con las que nos ofrece google: google docs, elaborar presentaciones, webquest o cazas del tesoro...

Para llegar a este objetivo es necesario que en nuestro centro mejoren determinadas cuestiones, siendo la principal la conexión a internet dentro del aula, porque ya contamos con portátiles y tablets PC... Poco a poco iremos mejorando, o eso esperamos tod@s los docentes.

Contamos con un blog que construimos y alimentamos tod@s los profes de la etapa, en el que colgamos documentos y enlaces para que los niños puedan usar en casa (somos la pestaña de cuarto).

En cuanto al uso de las TIC en mi labor diaria, ando aprendiendo poco a poco gracias al gran claustro virtual que es TWITTER (@mamencita78 es mi nick), descubriendo y "cacharreteando" en el tiempo libre que me queda: marcadores sociales como diigo, editores de vídeo o imágenes, herramientas para crear presentaciones digitales... 

Poco más que contar, aunque creo que ha sido mucho. Seguimos en contacto a través de este blog y los foros de la plataforma.

presentación olatz

Hola buenas,

Soy Olatz, profesora de matemáticas y física. Soy de Durango, un pueblo cerca de Bilbao y imparto clase en segundo de bachillerato y tercero de la ESO. Mi aspiración con este curso es ponerme al día de posibilidades de las TICs para poder aplicarlas en el aula, en la medida que pueda. Espero que podamos aprender y seguir para delante.

saludos a todos

Bienvenidos

Hola a todos:

Este es el blog del curso "Aplicaciones Educativas de la web 2.0" de Aulablog. En él escribiremos los participantes en el mismo con todos nuestros trabajos.


Os dejo un vídeo sobre la web 2.0 muy interesante:




Espero que aprendamos mucho.

Un cordial saludo,

Víctor